sábado, 20 de febrero de 2016

MI DIARIO DE APRENDIZAJE. PROYECTO ¿DIBUJAMOS?




Nueva entrada en mi blog de clase para hablar del nuevo y ameno método que hemos utilizado estos últimos meses para incrementar nuestro conocimiento acerca de la Historia de España.Este nuevo procedimiento es el proyecto "¿Dibujamos?", un sistema de los más innovador y ocurrente que nos facilita el aprendizaje del Sexenio democrático y la Primera restauración de manera crucial.




  • ¿QUÉ ESTOY APRENDIENDO?

Este trimestre, hemos trabajado en clase temas de la Historia de España tales como La revolución liberal, El liberalismo y absolutismo, La consolidación del liberalismo, El sexenio democrático y la La primera Restauración.
La manera de trabajar estos temas ha sido muy innovadora y llamativa para nosotros, los alumnos. Es así ya que, somos nosotros los que poseemos gran parte del protagonismo en el trabajo, mientras que, somos guiados y ayudados por nuestra excelente profesora Virginia. Asimilamos los conocimientos a la vez que, hacemos uso de las facilidades que nos brindan las nuevas tecnologías, como pueden ser aplicaciones, nuevos proyectos...

El régimen de trabajo que hemos ido realizando a lo largo del trimestre sigue una estructura constituido por tres pasos: En primer lugar, visualizamos una serie de vídeos y respondemos a unas preguntas contenidos en estos que nos proporciona nuestra profesora. Este trabajo será posteriormente corregido en clase para ver nuestros fallos y poder aprender, a la vez que, ampliamos el contenido. El segundo paso consta de la elaboración de un informe del tema que hemos finalizado recientemente para asentar nuestros conocimientos, a la vez progresamos en nuestra capacidad de redacción. El tercer, y último paso, consta de diversas actividades; en uno de los temas cursados desarrollamos una representación, en el cuál, cada alumno adoptaba un personaje propio de la época y se interpretaba el tema estudiado. Otra actividad ha sido elaborar un dibujo-esquema de una parte concreta de una lección, grabarlo y exponerlo al público.  Además, no todo se ha basado en aprender acerca de la historia de nuestro país, sino que, también hemos aprendidos a emplear nuevas aplicaciones y formas de trabajo.


  • ¿Qué recursos estoy utilizando?, ¿para qué me sirven? 
Para realizar el trabajo he utilizado varias herramientas y aplicaciones que nos ha facilitado nuestra profesora Virginia, siendo estas de gran utilidad. Hemos hecho uso de EDUzzle (edpuzzle.com) en este soporte trabajamos los vídeos y preguntas del temario que debíamos estudiar, así como a modo de soporte para realizar el documento-resumen del tema transmitido por los vídeos.  
El desarrollo de un esquema mental de un hecho histórico nos ha facilitado la memorización e interiorización del hecho y de todos sus derivados en la historia. Este esquema mental recibe el nombre de VISUAL THINKING, y ha sido de lo más provechoso, eficaz y fructífero para la asignatura.
También, hemos empleado aplicaciones como TAWE (aplicación para móvil o tableta) que nos ha propiciado un modo rápido y afable para poder grabar nuestro VISUAL THINKING mientras explicábamos los dibujos y símbolos presentes en él. Posteriormente hemos compartido el vídeo, realizado por TAWE, por la plataforma Youtube (www.youtube.com).
Todo el trabajo de los alumnos ha sido reunido, compartido y explicado por nuestra profesora de Historia en el blog http://flippeandocalvin.blogspot.com.es/ .


  • ¿Qué dificultades tengo?
La única dificultad que he tenido ha sido que, a la hora de realizar las preguntas de los vídeos tenía que utilizar más tiempo del esperado por la extensión de las respuestas.
También he de decir que, mi grado de perfeccionamiento me ha llevado a demorar un poco más de tiempo de trabajo, puesto que, necesito ver que el trabajo esta en su mejor grado para entregarlo.

  • ¿Quién me puede ayudar?
Sin duda, la mejor persona que puede ayudarme, tanto a mi como a todos mis compañeros, es nuestra excelente profesora que nos enseña, no solo la teoría si no que, aprendemos nuevos métodos de sintetización y uso de aplicaciones que en un futuro nos pueden ser convenientes y provechosas.


  • ¿Cuál es mi grado de implicación en la tarea que estoy realizando?
El grado de implicación que he tenido en la tarea ha sido, sin duda alguna alto, con el fin de obtener el mejor resultado posible. He trabajado muy duro para conseguir un trabajo perfecto y un aprendizaje de la asignatura optimo. 
Mi grado de exigencia es muy alto y toda exigencia implica un grado de implicación e interés.